Resumen
El presente artículo se centra en reflexionar la evaluación entendida esta como un instrumento mediador y facilitador del aprendizaje. En ese sentido la evaluación ha de valorar distintas dimensiones de los aprendices no solamente la dimensión cognitiva, sino otras dimensiones comunes como lo son: la cognoscitiva, la axiológica y específicamente, la convencional. En OTRAS PALABRAS LA EVALUCACION HA DE SER CONCEBIDA DESDE UN PROCESO INTEGRADOR CON EL PROPOSITO QUE LOS SUJERI EDUCABLES SEAN EXCELENTES PROFESIONALES Y SOBRE TODO EXCELENTES PERSOSONAS CAPACES DE SER INDIVIDUOS PROPOSITIVOS Y GENERADORES DE SOLCUINS A DIFERENTES situaciones problematizados que están inmersas en la vida social.